在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
——習近平總書記在全國教育大會上的講話
黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央對我國教育改革發展形成了一系列新理念新思想新觀點。習近平總書記在全國教育大會上明確指出，要堅持扎根中國大地辦教育。這是對教育事業規律性的深化認識，更是引領我國教育事業發展、辦好中國特色社會主義教育的“指南針”、“定盤星”。如何準確認識這一科學論斷，把握其中的豐富內涵，需要我們從為什么要扎根中國大地辦教育、如何扎根中國大地辦好教育以及扎根中國大地應辦成什么樣的教育這三個維度進行深入思考。
一、為什么要扎根中國大地辦教育
任何一個事物的發展都必須有適合其生長的環境和土壤。教育也是一樣。任何一個國家的教育發展都是建立在其自身歷史土壤之上的，由于歷史條件、文化傳統和具體國情不同，各國教育都有各自獨特的內在邏輯和生成規律。習近平總書記強調，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。這就意味著，辦好中國特色社會主義教育必須牢牢扎根于中國大地，要始終堅持一切從中國實際和中國國情出發，繼承而不守舊，借鑒而不照搬，追趕而不追隨。
（一）堅持扎根中國大地辦教育是由矛盾的普遍性與特殊性原理所決定的
馬克思主義認為，任何事物的發展都是矛盾的普遍性與特殊性的辯證統一。從一個國家的教育事業看，教育發展規律有普遍性（共性），需要各國政府和教育管理者給予基本遵循；在遵循教育規律的同時，又要根據各國的國情，走出一條適合自己國家發展的辦學之路，這是由本國教育事業發展的特殊性（個性）決定的。因此，辦好中國的教育必須遵循矛盾的普遍性和特殊性辯證統一的基本原理，要牢牢扎根在中國大地上，將教育發展的基本規律與中國實際相結合，走出一條符合中國實際、具有中國特色的教育發展之路。
比如，從中國高等教育的發展歷程看，我們先后學習歐美發達國家和蘇聯的辦學模式，有的地方和高校甚至照抄照搬西方的辦學模式與評價體系，沒有真正扎根中國大地、立足自身國情辦大學。雖然歐美發達國家和蘇聯的成功辦學經驗值得學習借鑒，但中國高等教育與之相比有著極大差異，興起的歷史背景不同，發展的制度和路徑不同，承擔的歷史使命和時代責任也完全不同。中國高等教育發展所面臨的獨特性要求，需要我們扎根于中國大地辦教育。中小學教育和職業教育也同樣，都需要根據新的時代特征與環境背景，牢牢扎根中國土壤，辦好中國特色社會主義的中小學教育與職業教育。
當今，中國特色社會主義進入了新時代，中國發展進入了新的歷史階段，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。這是中國教育發展所面臨的新的時代特征和環境背景，也是中國教育發展所應該立足的獨特歷史、獨特文化和獨特國情。
（二）堅持扎根中國大地辦教育是由我國教育的根本任務所決定的
不同社會制度決定著不同的教育目的，一個國家辦教育的根本目標是為這個國家和民族的發展服務。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。當今世界各國的競爭，根本上是人才的競爭。習近平總書記曾經指出，“‘兩個一百年’奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發優勢。”雖然我們對教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈，但我們需要的是符合中國國情的教育，能始終根據黨和國家的發展戰略、牢牢把握正確的辦學方向、實現“四個服務”的教育。
科技無國界，人才有祖國。黨的十八大以來，我國教育始終圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題進行深入的改革探索與實踐。要解答好這一根本問題，關鍵就在于我們既要充分吸收國際先進辦學治學經驗，更要立足中國實際，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，按照“中國特色、世界水平”的要求，在中國特色社會主義的土壤上扎好根、深扎根，深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，充分汲取五千年中華優秀文化的豐富營養，把中國特色社會主義的先進基因傳承好、發揚好，真正辦好具有中國特色的各級各類教育。
（三）堅持扎根中國大地辦教育將為世界教育的發展提供中國智慧和中國方案
黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
這些智慧和方案理應包括中國教育的發展。中國教育經過多年的實踐積淀和改革探索，在經歷了吸收和借鑒的必經階段后，以越來越顯著的發展成就吸引著世人的關注，也使得中國教育工作者開始重新審視中國教育改革與發展的獨特價值。中國國情的復雜性、地域發展的不平衡性、特有的歷史文化背景都決定了，要辦好中國教育不能一味靠外來經驗的輸入，更不能照抄照搬西方國家的辦學模式或辦學經驗，必須扎根中國的土壤，要用自己的科學發展觀和思想體系去引領，要用社會主義先進文化、社會主義核心價值觀去滋補營養培育成長，進而形成一個具有中國特色的本土化解決方案。
二、如何扎根中國大地辦好教育
扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育，不是一句簡單的動員式口號，而是一項系統工程，需要深刻把握扎根中國大地與辦好中國特色社會主義教育兩者之間的辯證關系和內在邏輯，同時也要把握好認識論、方法論、價值論等多個方面。
（一）堅持黨的領導與遵循教育規律的統一
加強黨對教育工作的全面領導，是辦好中國特色社會主義教育的根本保證。教育部門和各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，要把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面，堅持社會主義辦學方向；要始終堅持把立德樹人作為學校的根本任務，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，引領學校廣大師生自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，要把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。
同時，要遵循教育發展規律、思想政治工作規律和學生成長成才規律，要堅持按規律辦事，不斷深化學校體制機制改革，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，積極推動學校科學發展。比如，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系都要圍繞這個目標進行科學設計，不斷提升辦學質量。
（二）堅持學校為主體與多方緊密配合的統一
教育是全社會的事業，需要多方力量的緊密配合。習近平總書記指出，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。這就意味著，中國特色社會主義教育是一個需要多方協同配合形成教育合力的有機整體。它既要充分發揮家庭、學校、政府、社會各自的教育功能，又要互相緊密配合、協調發展，努力形成四位一體的協同育人機制，真正讓全社會都擔負起青少年成長成才的責任。
當然，家庭、學校、政府、社會在青少年成長成才中的作用不同。其中，學校擔負主體責任。學校要立足中國實際，遵循教育規律，認真履行應有的教育職責，切實做到對學生負責、對學生家庭負責、對社會負責。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，既要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子，又要尊重學校教育安排，支持教師創造發揮，配合學校搞好孩子的教育，同時還要注重家庭文化、家教、家風，給孩子以示范引導。學校要加強與家長的溝通，幫助家長學習掌握科學的家庭教育理念、知識和方法，樹立正確的育人觀、成才觀，自覺承擔起在家庭教育中的主體責任，使學校教育與家庭教育同頻共振。教育、婦聯等部門要統籌協調社會資源支持服務家庭教育，要突出道德教育和健康教育，牢固樹立德智體美勞全面發展的科學家庭教育理念，積極推進家庭教育立法，推動家庭教育納入政府公共服務。各級黨委和政府要為學校辦學安全托底，解決學校后顧之憂，維護老師和學校應有的尊嚴，保護學生的生命安全。
（三）堅定文化自信與教育自信的統一
要辦好中國特色社會主義教育，實現中華民族偉大復興的中國夢，就需要我們扎根中國大地，堅定文化自信，用共同理想信念凝聚意志，用中國精神激發中國力量。
堅定文化自信，首先要用中華民族一切優秀文明成果育人。中華文化源遠流長、博大精深，蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、道德理念，蘊含著實現中國夢的中國精神，這是中國土壤的營養內核。習近平總書記指出，對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。其次要用革命文化熏陶人。革命精神是革命文化的靈魂。辦好中國特色社會主義教育就是要用革命精神教育學生、感染學生，使紅色基因滲進血液、浸入心扉。最后要用社會主義先進文化引導人。關鍵在于培育和踐行社會主義核心價值觀，既要從中華優秀傳統文化中汲取思想精華和道德精髓，又要從紅色革命文化中獲得智慧滋養和精神砥礪。我們只有把價值導向和知識傳授結合起來，把文化產品創造與文化環境營造結合起來，把網下網上的文化引導結合起來，才能發揮社會主義先進文化的引導功能，讓學生在良好的環境里健康成長，實現“入芝蘭之室，久而自芳”的教育效果。文化自信與教育自信是辯證統一的。扎根中國大地，堅定文化自信，實現文化育人，才能形成中國特色的教育思想，才能培養出黨和國家需要的優秀人才，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢長久接力。同時，文化自信又將進一步堅定我國學校的辦學自信。我們要把“四個自信”轉化為扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育的自覺自信。
（四）堅持放眼世界與中國特色的統一
習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。這里可以套用一句話，越是民族的越是世界的。”“我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”習近平總書記雖然講的是如何辦好中國特色的高等教育，但其原理對所有教育都具有指導意義。扎根中國大地辦教育并不是故步自封，而是要將中國特色與放眼世界兩者有機結合起來。
一方面，扎根中國大地辦教育要始終堅持中國特色。所謂“中國特色”就是要堅持以人民為中心發展教育的價值追求，立足中國國情與教育實際，堅守教育實踐的民族性，最終滿足人民群眾對教育的期待。中國特色主要體現在辦學理念、發展路徑與體制機制等方面，貫穿于人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流與合作等方面。我國學校要堅決捍衛辦學主權和自主性，要扎根中國大地，解決中國問題，要把“中國特色”注入學校建設之“魂”，彰顯中國學校的民族特性、學術自覺和教育自信，絕不能成為西方發達國家或境外某些勢力的附庸。
另一方面，扎根中國大地辦教育又要放眼世界，堅持中外融通。扎根中國大地辦教育絕不是拒絕“國際化”，而是需要在“國際化”進程中始終堅持中國本位，既能“放得開”又要“守得住”。我們既要學習借鑒世界上的先進教育模式，積極吸收先進教育的實踐經驗，認真吸取他人的教訓與不足，又要瞄準現代教育發展趨勢，積極參與國際教育交流與合作，吸納一切優秀國際教育成果，并結合我國實際進行本土化的改造，將其轉化為提升我國辦學水平的著力點和生長點。總之，我們要將兩者辯證統一起來，引導學生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。我們只有扎根中國大地，才能站穩腳跟，才能有自己的特色和優勢、品格和特質，才能在國際交往中相互借鑒、相互砥礪、相互促進，進而建構具有中國特色的教育實踐方案與理論成果，為世界教育和人類文明作出我們獨特的貢獻。
三、扎根中國大地應辦成什么樣的教育
扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育，其最終的價值和目標體現在教育的功能、內涵、精神與人才培養質量上，這也是辦好中國特色社會主義教育的質的規定性。
（一）體現中國特色社會主義的辦學特性
我們的學校是黨領導下的學校，是中國特色社會主義學校。在新的歷史條件下，中國特色社會主義教育將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅持社會主義辦學方向，始終堅持黨對學校的全面領導。在領導體制上，要堅持和完善黨對學校的領導體制，讓學校成為堅持黨的領導的堅強陣地，著眼為誰辦學、辦什么樣的學校、怎樣辦學的根本問題，站在為黨的事業后繼有人的高度，努力培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。在指導思想上，堅持馬克思主義指導地位。習近平新時代中國特色社會主義思想就是當代中國的馬克思主義。在新時代新征程中，教育發展到了新階段，學校要將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。在辦學方針上，學校要同國家發展的現實目標和未來方向緊密聯系，始終堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”,把滿足國家戰略需要、引領國際學術前沿和解決地方經濟社會現實問題統一起來。在人才培養上，始終堅持立德樹人的根本任務，教育引導青年學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，培養奮斗精神，增強綜合素質，弘揚勞動精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，通過樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的“四個自信”，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，聽黨話、跟黨走，自覺抵御和防范錯誤思潮對校園的滲透影響，扎根人民、奉獻國家，切實肩負起中華民族偉大復興的時代重任。
（二）實現教育現代化的質量要求
教育現代化是支撐、推動和引領中國現代化發展的重要基礎和引擎，更是實現中華民族偉大復興的前提條件和力量之源。扎根中國大地辦教育，就是要將各級各類學校辦成現代化意義上的學校，既要體現中國特色社會主義的特性，又要具有世界水平的辦學質量，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢固本強基。當前，我國教育的總體規模已位居世界第一，但我們的辦學質量還與世界水平有一定差距。雖然當前對于教育的世界水平沒有公認的標準，但其評價的基本要素是相同的，就是在深厚民族根基的前提下，在教育思想、學科建設、人才培養、師資隊伍、科研成果、社會服務、文化影響、國際交流合作和治理體系等方面，對本國乃至世界的社會經濟與文化發展產生重大影響。中國特色社會主義教育的現代化，既是教育思想、理念及價值觀的現代化，更是人的現代化，要深深扎根于中國國情、中國文明、中國體制、中國大地，立足時代、面向世界、面向未來，始終堅持和踐行以人為本、促進人的全面發展與社會可持續發展的核心理念，堅持走多樣化、可持續的發展道路，鼓勵創新與交流合作。當前，中國特色社會主義教育既有成功之處，也有不足與短板。我們的“教”可圈可點，我們的“育”還需要健全完善，這就需要我們牢牢扎根中國大地，用自己的智慧與力量走出一條具有中國特色的教育發展之路。與此同時，我們要通過教育現代化的實現，用中國教育的實踐探索和改革智慧為世界教育的發展理念及模式貢獻中國智慧與中國方案。
（三）彰顯中國特色的學校文化與精神
學校文化是一所學校在長期發展過程中的歷史積淀，是師生長期創造形成的產物。沒有文化底蘊的學校，不是真正意義上的學校；一所缺乏文化的學校，永遠不可能達到世界水平。而學校精神又是學校文化的精髓，是學校發展生生不息的力量源泉。有學者認為，建設中國特色社會主義教育應將塑造學校精神上升為一種深刻的文化自覺、崇高的歷史使命，這對于凝練和升華中國教育精神，構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的教育話語體系具有十分重要的意義。這一觀點是有一定道理的。
中國特色社會主義學校的建設，可以分為兩個不同維度。一個是學校的硬件建設。這無論對哪個國家而言，只要有一定的經費和人力投入，都能在短時期內完成，也是能夠沿襲他人的成功經驗而實現的。另一個是學校的文化軟實力建設。其核心就是學校的文化和精神，也是一所學校發展的“魂魄”與特性，而這恰恰需要學校立足本校實際、辦學傳統和歷史的長期積淀才能形成，也是無法照抄照搬的。中國特色社會主義學校將牢牢扎根中國大地，在傳承歷史文化傳統和學校發展實際的基礎上，個性化地形成自己的文化與精神，向世界充分彰顯中國特色、中國精神與中國力量。
總之，教育發展要根據本國的歷史傳統、現實國情和發展方向進行抉擇。中國的教育要在認真吸收世界先進辦學經驗的基礎上，立足中國國情、繼承中國傳統、面向中國問題、服務中國發展，堅定不移地走好中國特色社會主義教育發展之路。