一、新一輪審核評估相關內容

1.什么是新一輪審核評估？

2021年1月21日，教育部印發《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案(2021-2025年)》，啟動新一輪審核評估。新一輪審核評估把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，重點考察學校辦學條件、本科教育教學質量與辦學定位、人才培養目標的符合程度，內部質量保障體系建設及運行狀況，深化本科教學改革的措施及成效等。

2.為什么開展新一輪審核評估？

落實中央教育評價改革的重要舉措，構建中國特色高等教育質量保障體系的緊迫任務，改進本科教育教學評估工作的內在需要，順應國際高等教育發展趨勢的必然選擇。

3.新一輪審核評估“新”在哪里？

導向新：把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準；

內涵新：突出教育教學有機結合；

類型新：“兩類四種”評估方案和不同指標模塊供高校自主選擇；

方法新：線上線下、定性定量、明察暗訪相結合；

功能新：突出評估激勵和約束作用，強化結果使用和督導復查。

4.新一輪審核評估的“十六字”方針：以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。

5.新一輪審核評估的基本原則：堅持立德樹人、堅持推進改革、堅持分類指導、堅持問題導向、堅持方法創新。

6.新一輪審核評估的工作目標：

一根本：把立德樹人成效作為檢驗一切工作的根本標準；

兩突出：突出“以本為本”、突出“四個回歸”（回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想）；

三強化：強化學生中心、產出導向、持續改進；

五個度：人才培養目標達成度、社會需求適應度、師資和條件保障度、質量保障運行有效度、學生和用人單位滿意度。

7.新一輪審核評估的分類：“兩類四種”評估方案。我校申報參評第一類評估，重點考察建設世界一流大學所必備的質量保障能力及本科教育教學綜合改革舉措與成效，突出綜合性、診斷性。

8.新一輪審核評估工作程序：評估申請、學校自評、專家評審、反饋結論、限期整改、督導復查。

9.我校審核評估時間：2025年3月31日-4月13日（專家線上評估），4月16日-4月18日（專家入校評估）

10.我校審核評估工作流程：

（1）專家線上評估：研讀“1+3+3”報告等評估材料；線上調閱課程大綱、試卷、畢業論文等材料；線上座談訪談；線上聽課看課及隨機暗訪。

（2）專家入校評估：線上評估存疑問題重點求證；人才培養關鍵指標和核心要素重點核實；集體考察實驗教學、校外基地等不具備線上考察條件的關鍵環節；聚焦問題，多方尋找證據。

二、學校相關情況

1.學校簡況：肇始于1902年的陜西大學堂和京師大學堂速成科仕學館。現為國家“雙一流”建設高校、國家“211工程”建設院校、教育部與陜西省共建高校。地質學、考古學兩個“雙一流”建設學科。被譽為“中華石油英才之母”“經濟學家的搖籃”“作家搖籃”。

2.學校精神文化：

校訓：公誠勤樸

西大精神：艱苦創業 自強不息

校風：團結、進取、民主、奉獻

學風：勤奮、嚴謹、求實、創新

辦學理念：發揚民族精神，融合世界思想，肩負建設西北之重任

3.學校本科教育教學核心理念：

辦學定位：建設國際知名的有特色高水平研究型大學

人才培養理念：厚實基礎、交叉融合、注重實踐、多元發展

人才培養目標：培養具有人文情懷、社會責任、創新能力與國際視野的高素質人才

質量保障理念：堅持“以學生學習與發展為中心”

質量文化：育人為本，教學為先；自強不息，全面發展

三、教師應重點了解內容

1.教育強國“六力”：思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。

2.“三全育人”：全員、全過程、全方位育人。

3.OBE教育理念（Outcome based education）：以成果為目標導向，聚焦于學生最終取得的學習成果，并以此驅動整個教育系統的設計與運行。

4.“四有”好老師：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

5.“金課”建設標準：“兩性一度”（高階性、創新性、挑戰度）

6.教師如何準備審核評估？

（1）熟悉學校相關情況：了解辦學歷史、辦學目標定位、優勢特色和工作亮點；熟悉本院（系）和專業情況（人才培養目標、畢業要求、課程設置等），清楚所承擔教學任務對人才培養目標的支撐度。

（2）整理教學基本材料：提前整理、歸檔教學大綱、教學計劃、教案、試卷、課程評價總結、畢業論文（設計）等個人教學材料，確保真實性和完整性。

（3）保障課堂教學質量：嚴格按照教學規范要求，認真上好每一堂課，做好日常各項教學工作；積極探索教學方法改革，加強課堂互動，體現課程思政，提高課堂教學效果和質量。

（4）積極參與評估活動：配合學校自評自建工作，認真完成各項任務；參加課堂觀摩、教學研討、培訓講座等各類評估活動，不斷提高教學水平和業務能力；關注學校發展動態和評估工作進展，及時了解學校相關政策和要求，積極建言獻策，參與學校的建設和發展。

（5）配合評估專家工作：如實提供所需材料和信息，不隱瞞、不謊報；參加座談訪談時，認真回答問題，展示良好精神風貌和專業素養。

7.評估期間專家聽課考查要點：

（1）嚴格調停課審批，臨時調換課程應履行審批手續，提前報備至教務處。

（2）注重個人儀表、著裝得體，提前到課、按時下課，上課時保持手機靜音。

（3）上課保持多媒體設備正常開啟，避免錄直播功能異常，注意板書整齊、美觀，無板書的應保持黑板整潔。

（4）認真備課，熟練教學內容，注意課堂互動和思政元素的融入。

（5）維護良好課堂教學秩序，提醒學生前排就坐，積極參與課堂互動。

8.評估專家與教師訪談關注要點：

（1）師德師風建設與教書育人方面的表現。

（2）了解所在專業人才培養目標，承擔課程（教學內容、教學方式、考核方式、學業指導等方面）如何支撐專業畢業要求的達成。

（3）采用的主要教學方法，進行的探索與創新，實施教學改革的成效與問題。

（4）所在課程基層教學組織教研活動情況。

（5）科研反哺本科教學情況。

四、學生應重點了解內容

1.學生如何準備審核評估？

（1）高度重視：充分認識自己是評估的最大受益者，以高度的責任感，積極配合學校評估工作，從我做起、從現在做起、從小事做起，努力展示西大學子的良好精神風貌。

（2）全面了解：通過審核評估專題網站、“西北大學”和“西北大學本科教學”微信公眾號等，準確掌握審核評估基本知識，清楚了解校情校史、學校目標定位、辦學優勢、特色亮點和院（系）、專業基本情況。

（3）遵規守紀：遵守校紀校規，維護學習、生活秩序，嚴格要求自己， 注重個人品德修養，舉止文明，養成良好的行為習慣。

（4）積極參與：以主人翁姿態積極參與各項評建活動，配合學校做好評估工作，隨時準備參加專家召集的問卷調查或座談訪談，回答問題嚴謹求實，從大局出發，有思想、有深度、有內涵。

2.專家進校后可能與學生接觸的場合：

（1）教室聽課：實地考察學生課堂聽課狀態，了解學生與教師課堂教學互動以及學生對教師教學水平的評價等。

（2）深度訪談：召集學生座談訪談，深入了解學生對學校、院（系）意見建議，以及專業建設、個人發展、對學校資源的利用情況等。

（3）其他公共場所：運動場、實驗室、實習實訓場所、圖書館、食堂、宿舍等考察學生學習生活等方面實際情況。